Método Recepcional e a Crônica como estratégias de incentivo à leitura para os primeiros anos do ensino fundamental II
Palavras-chave:
Literatura; Formação leitora; Crônica; Método recepcional;Resumo
Este trabalho buscou apresentar estratégias de ensino auxiliadores na formação leitora de alunos de 6º e 7ª ano. Pensou-se no aluno que possui a leitura como ato de decodificação para as tarefas escolares, bem como não afastar os discentes que já têm um tímido apreço pela literatura. Engendrou-se em trazer o gênero crônica e o método recepcional como estratégia no incentivo à leitura, observando Coutinho (1976), sobre o valor da crônica e Aguiar e Bordini (1993), sobre o método recepcional, desencadeando uma pesquisa-ação para mostrar que a ideia defendida tem bons resultados.
Referências
CANDIDO, Antonio. et al. A crônica: o gênero, sua fixação e suas transformações no Brasil. Campinas, SP: UNICAMP. Rio de Janeiro: Fundação. Casa de Rui Barbosa, 1992
COUTINHO, A. Introdução à literatura no Brasil. 8ª. ed. Rio de Janeiro: Civilização brasileira,. CURTY, M. G. 1976.
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