Ensino/Aprendizagem:
Processos Internacionais
DOI:
https://doi.org/10.24119/16760867ed11219Palavras-chave:
cognição, interação, intrapessoal, interpessoal, construção do conhecimentoResumo
Neste artigo, seguindo Vygotsky (1978) e os neo-vygotskianos (Cf. Bruner, 1985; Cole, 1985; Edwards & Mercer, 1987 entre outros), apresento o processo de ensino/aprendizagem em sala de aula como ato social construído pelo professor e aluno.
Considerado o papel do professor e dos alunos intrisicamente relevante na construção do conhecimento comum, abordarei, também neste artigo, a questão do relacionamento entre estes participantes, discutindo seus direitos e deveres em sala de aula, com relação ao ato internacional ali existente.
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