A Sociolinguística na formação do professor de língua materna:
quebrando o ciclo de exclusão
DOI:
https://doi.org/10.24119/16760867ed13164Palavras-chave:
sociolinguística, magistério, curso de letras, diversidade, inclusãoResumo
Os preceitos da Sociolinguística, em especial a variacionista, vêm permeando, já há algum tempo, as instruçõs regulatórias do sistema de ensino brasileiro. Entretando, são poucos os profissionais realmente preparados para reconhecer e legitimar a diversidade linguística pelas diversidades sócio-culturais e regionais encontradas nas salas de aula de um país tão plural como o Brasil.
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