Para além da função complementar das atividades acadêmicas extracurriculares:
reflexões sobre a Semana de História da Universidade Estácio de Sá
DOI:
https://doi.org/10.24119/16760867ed06118Palavras-chave:
semana de história, sala de aula, encontros de aprendizagemResumo
A partir da articulação de algumas linhas teóricas, este artigo procura contribuir para um melhor entendimento da já reconhecida importância, na prática, dos eventos extracurriculares no ensino superior, realçando aspectos dotados de um alcance bem além da simples complementaridade contida na expressão Atividades Acadêmicas Complementares – AACs. Fruto de reflexões sobre a experiência proporcionada pelas Semanas de História semestrais realizadas com sucesso na Universidade Estácio de Sá desde o primeiro semestre de 2006, percorre alguns dos caminhos de uma aprendizagem desvencilhada das paredes da sala de aula e de suas exigências avaliativas e programáticas, numa abertura de perspectivas ampliadas de desenvolvimento individual e coletivo com base na multiplicação e circulação de estratégias em cada comunidade acadêmica beneficiada pelo evento.
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